Antes considerada uma vocação de prestígio, a profissão de professor na Coreia do Sul está perdendo tanto seu apelo quanto sua autoridade. Os professores não são mais respeitados como educadores ou guias morais e são constantemente desafiados, monitorados e desrespeitados, além de enfrentarem confrontos verbais e até mesmo legais por alunos e pais; as salas de aula se tornaram ambientes cada vez mais difíceis de administrar.
Essa erosão da autoridade dos professores nas salas de aula afastou os jovens do ensino e prejudicou a competitividade das universidades de ensino em todo o país.
De acordo com dados recentes divulgados pela Academia Jongro, os critérios de admissão para faculdades de educação no ano letivo de 2025 caíram para níveis recordes. Em algumas modalidades especiais de admissão, alunos com notas tão baixas quanto 7 foram aceitos. As escolas de ensino médio sul-coreanas classificam os alunos de acordo com um sistema de avaliação relativa de nove níveis, e mesmo nas rodadas gerais de admissão, que normalmente atraem os alunos com melhor desempenho, alguns candidatos com médias na faixa do 6º nível foram aprovados.
A queda ocorre apesar da redução na cota de admissão nessas instituições, o que, em condições normais, elevaria as notas. Em vez disso, as notas de admissão antecipada e regular caíram — um indício de que menos alunos com médias altas estão se candidatando a professores.
Na Universidade Nacional de Educação de Chuncheon, o GPA (ou Grade Point Average, a média ponderada das notas que é usada para avaliar o desempenho acadêmico) de corte para admissões regulares caiu de 4,73 no ano passado para 6,15 este ano. A Universidade Nacional de Educação de Gwangju viu seu limite de admissão em Suneung cair de quase 4 para mais de 4. Até mesmo a faculdade de educação mais prestigiada de Seul viu seus GPAs de admissão geral caírem de 1,97 para 2,10.
As vagas não preenchidas na cota anual combinada de admissão das universidades de educação também aumentaram de forma constante, de nove em 2021 para 23 em 2024. Embora os baixos salários e o aumento da carga de trabalho tenham sido citados como impedimentos, a crescente incapacidade dos professores de exercer autoridade básica nas salas de aula agora é vista como um fator crítico que afasta os jovens.
Especialistas apontam várias causas: estagnação dos salários dos professores, mudanças frequentes de políticas, crescentes encargos administrativos e incidentes de violência em sala de aula — tudo isso tem prejudicado o ensino como uma profissão desejável.
A violência em sala de aula, em especial, tem crescido.
A Federação Coreana de Sindicatos de Professores entrevistou 2.605 professores em todo o país sobre o uso de celulares por alunos e a violência contra professores entre 21 e 25 de abril. Dos entrevistados, 67,7% disseram que os alunos usaram palavrões contra eles na escola, 22,9% disseram que os alunos os agrediram fisicamente, enquanto 76,8% disseram que se sentiam ameaçados por alunos.
Em relação ao uso de celulares pelos alunos, 61,3% dos professores entrevistados afirmaram ter vivenciado algum nível de conflito com os alunos em relação ao uso do celular em sala de aula. Cerca de 72,9% dos entrevistados afirmaram sentir que os conflitos com os alunos por causa do celular aumentaram recentemente.
A esmagadora maioria dos professores reagiu positivamente à coleta de celulares dos alunos na escola, com 68,7% dizendo que os alunos tendem a se comunicar mais com os amigos depois de entregar seus celulares e 84,1% dizendo que as disputas relacionadas aos celulares aumentam quando a escola não coleta os celulares.
Apesar do aparente aumento de conflitos entre alunos e professores, 89,3% dos entrevistados disseram que a escola não tomou medidas adequadas para proteger os professores em caso de abuso verbal ou físico por parte dos alunos.
O uso de celulares por estudantes é permitido por vários níveis de leis de direitos estudantis adotadas por secretarias de educação em todo o país desde a década de 2000. Em 2023, o Ministério da Educação promulgou uma diretriz administrativa que autorizava os professores a apreender e inspecionar os celulares dos alunos caso o uso deles causasse problemas para os professores ou outros alunos.
Isso ocorreu em resposta aos apelos pela proteção dos direitos dos professores, desencadeados pelo suicídio de um professor do ensino fundamental em Seul, que sofria de estresse supostamente relacionado ao assédio dos pais de alguns alunos.
Relatos indicam que disputas envolvendo celulares entre alunos e professores persistem, com um aluno de uma escola de ensino médio de Seul tendo agredido um professor no rosto com o celular no início de abril, quando o professor lhe disse para não jogar em sala de aula. A polêmica aumentou quando foi revelado que a escola havia instruído os alunos a apagarem as imagens do incidente.
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Imagem: Chung Sung Jun via Getty Images
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